Educación

A Enfermagem Compreende Um Componente Próprio De Conhecimentos Científicos E Técnicos, Construído E Reproduzido Por Um Conjunto De Práticas Sociais, Éticas E Políticas Que Se Processa Pelo Ensino, Pesquisa E Assistência (Cofen, 2007). Este Livro É A Coletânea De Estudos Acadêmicos Da Autora Com A Participação De Seus Alunos Orientandos. É Composto Por Dez Capítulos, Que Apresentam Pesquisas De Campo E Revisão Bibliográfica, E Que Foram Elaborados Para Conclusão De Curso De Graduação E Especialização. Os Estudos Fazem Parte Da Pesquisa Tanto Em Universidade Pública Quanto Privada, Portanto Trata-Se De Um Conjunto De Obras Que Irão Colaborar Na Formação E Manutenção Da Ciência Enfermagem. A Formação Profissional, Além De Promover Mudanças No Educando, Repercutirá Significativamente No Mundo Do Trabalho. O Objetivo Desta Publicação É Contribuir Para Que A Comunidade Acadêmica Se Sinta Motivada A Refletir Sobre O Significado De Saúde, No Âmbito Do Ensino, Pesquisa E Formação Profissional. Dessa Forma, Fundamentamos A Enfermagem Baseada Em Evidências, Como Modelo Operacional Da Competência Clínica, Com Os Achados Clínicos Gerados Pelas Pesquisas Científicas, E Que Analisa A Inserção Dessa Prática No Modelo Profissional Vigente Na Enfermagem. Nesse Contexto De Urgente Adoção De Medidas Que Minimizem O Distanciamento Entre Os Avanços Científicos E A Prática Assistencial, Surge Esta Proposta De Produção Cientifica Envolvendo Muitos Cenários Do Ensino Da Enfermagem.

Em Comemoração Aos 30 Anos Da Abpp Associação Brasileira De Psicopedagogia Seção Minas Gerais, Myrtes Teixeira De Lima Idealiza Esta Obra Psicopedagogia Nas Gerais Relatos De Experiências E Convida Algumas Psicopedagogas Mineiras Todas Membro E/Ou Titulares Da Abpp Com Experiências Comprovadas, Para A Composição Deste Livro. Myrtes Lima, Juntamente Com Sandra Meire De Oliveira Resende, Organizam Este Material Riquíssimo, Oferecendo Aos Profissionais De Diferentes Áreas Conhecimentos E Práticas Que Muito Fortalecem A Psicopedagogia. O Fazer Compilado E Compartilhado, Nesta Escrita, Intenta Uma Contribuição Para O Fluir Dessa Práxis Tão Relevante Para O Contexto Social E Educacional Na Atualidade: A Psicopedagogia!

Meu Olhar Sobre Temas Relevantes Do Ensino Superior Após Reflexão E Experiências Vividas No Ensino, Pesquisa, Extensão E Gestão Acadêmicas.

Esta Obra É Resultado Das Pesquisas Apresentadas Na Primeira Edição Do Congresso Internacional De Ensino E Pesquisa Em Línguas E Literaturas (Ciepll). A Proposta Desse Evento Foi Definida Pela Necessidade De Se Conectar Com As Novas Modalidades Presentes Nas Áreas De Ensino, Pesquisa E Extensão. As Sociedades Atuais Vivem Em Uma Era Digital Na Qual Há Uma Busca Constante Do Ser Humano Por Um Espaço De Vivência, Convivência Saudável E Sensível. Educadores E Pesquisadores Devem Estar Atentos A Esse Processo De Mudança Sociocultural, Percebendo A Relevância No Advento Da Internet, Nesta Era; Além De Estarem Abertos Ao Aprendizado Constante, Utilizando Os Mecanismos Dessa Tecnologia Em Sua Atuação Profissional.

Como Se Constrói O Conhecimento Musical? O Chamado Dom É O Fator Determinante Para Se Fazer Música? O Que A Epistemologia Genética De Piaget Diz A Respeito Dessa Construção De Conhecimento? O Que Os Estudiosos Da Área Da Cognição Musical, Que Tomam Os Estudos Piagetianos Como Base, Dizem A Respeito Desse Assunto? Essas E Outras Questões Fazem Parte Desta Obra.Os Principais Fatores Que Promovem A Construção De Conhecimento Maturação, Abstrações Mentais (Empírica E Lógico-Matemática) E Transmissão Social São Relacionados Com O Desenvolvimento Da Inteligência Musical. Mais De 100 Pesquisas Nacionais E Internacionais Se Debruçaram Sobre Esse Assunto Para Compreender Melhor Como A Cognição Musical Se Desenvolve Tanto Em Crianças Como Em Adultos.Além De Refletir Criticamente Sobre A Cognição Musical A Partir Dos Postulados Piagetianos, Este Livro Analisa Pesquisas Acadêmicas Que Entrelaçaram A Psicologia Da Inteligência Com As Artes Musicais.

William Cazavechia, Neste Livro, A Educação Na Sociedade Do Espetáculo, Analisou O Pensamento De Guy Debord (1931-1994), Especialmente Sua Concepção De Sociedade Do Espetáculo, Relacionando A Educação E O Processo De Desumanização Na Contemporaneidade Capitalista. Para Isso, Estruturou Seu Livro De Modo A Tratar Sobre Pontos Incontornáveis Para Entender As Contradições E Suas Consequências Sociais. Primeiramente, Cazavechia Trata Sobre A Educação Na Sociedade De Classes E O Processo De Uniformização E Reprodução Capitalista. Em Seguida, O Autor Aborda A Crítica E A Estética De Guy Debord Da Representação Capitalista, Sem Deixar De Tratar Do Papel Do Movimento Estudantil Francês Nas Jornadas Contestatórias De Maio De 1968. Por Derradeiro, Cazavechia, Com Desvelo, Examina O Seminal Livro De Guy Debord, A Sociedade Do Espetáculo, Publicado Originalmente Em Francês Em 1967, Perscrutando O Sentido De Educação E Os Fenômenos Do Fetichismo E Da Alienação. Apresentação Profº Dr. Mario Luiz Neves De Azevedo[...] O Que Esse Texto Me Ensinou E Com Certeza Vai Ensinar Aos Que Passarem Os Olhos Pelas Suas Páginas Será Uma Visão Mais Ampla Sobre A Educação, Assim Como Da Sociedade Em Que Esta Se Integra. Prefácio Profª Draª Angela Mara De Barros Lara

Com Rigor Científico E Clareza Metodológica, Esta Obra Conduz O Leitor Ao Necessário Exercício Compreensivo Acerca De Dinâmicas Vigentes Em Cursos De Licenciatura, Respondendo A Um Processo Formativo De Professores Fundamentado Em Concepções Que Expressam Práticas, Em Atitude De Abertura Reflexiva Ao Contexto, Acolhendo Aqueles Que Se Situam Nas Linhas De Frente Desse Fazer Educativo. Pensar Sobre Esse Todo É Chegar À Formação De Professores/As Da Educação Básica E Sua Expressividade Epistêmico-Metodológica Biocêntrica: Das Convicções Dos/As Formadores/As De Professores Às Práticas Formativas Nas Licenciaturas. A Quebra De Paradigmas Exige Um Árduo Exercício De Problematização, Pesquisa E Trabalho. É Movimento Cotidiano E Esforço Contínuo Em Meio A Uma Realidade Educacional Aberta, Aprendente E Viva, Constituída Por Pessoas. Se Somos Chamados A Educar Em Tempos Sombrios, Num Constante Desenraizamento E, Ao Mesmo Tempo, Sede Pelo Essencial Em Um Mundo Já Mediatizado Pela Inteligência Artificial, Uma Formação Consistente E Que Preza Pela Qualidade Humanizadora Da Ciência Se Situa A Partir Das Grandes Fronteiras Da Liberdade Das Ideias Humanas E Sua Condição Para O Avanço Da Ciência Pedagógica, Pois Esta É Uma Das Vias Para Que, Juntos, Possamos Responder Aos Grandes Questionamentos Cotidianamente Impostos Pelos Desafios Do Tempo Presente.

A Temática Central Abordada No Livro Gira Em Torno Da Inovação Em Práticas Pedagógicas. Inicialmente É Importante Demarcar Que Há Certo Aviltamento Do Termo Inovação, Que Tem Se Tornado Quase Um Discurso Do Senso Comum Pedagógico Presente Em Diferentes Discursos. Para Alguns, Inovar Assume Uma Perspectiva Regulatória, Normativa E Ancorada Em Um Paradigma Conservador De Ciência, No Qual Se Restringe À Aplicação De Técnicas, Normas E Mudanças Descontextualizadas Da Realidade Local. Uma Lógica De Inovação Subordinada À Manutenção Da Lógica Societal Atual, Exploratória E Destrutivas Da Existência Humana.Não Obstante, A Inovação Pode Ser Compreendida Na Perspectiva Da Transformação, Em Um Caráter Emancipador Que, Na Escola Pública, Constitui-Se Como Um Dos Meios Que Pode Contribuir Com A Elevação De Uma Qualidade Que Seja Referenciada Nos Interesses Da Classe Trabalhadora, Contribuindo Para A Formação De Sujeitos Capazes De Uma Leitura Crítica Da Realidade, Que Possam Compreendê-La Em Sua Dimensão Histórica, Social, Política E Cultural, Com Suas Tensões E Contradições.

Esta Pesquisa Tem Como Objetivo Analisar Como A Provinha Brasil Interferiu Na Prática Do Professor E De Que Forma Isso Se Deu. Para Atender Às Necessidades De Elevar O Índice Da Qualidade Do Ensino No Ideb, O Governo Implementou Algumas Políticas De Acompanhamento, Dentre As Quais A Provinha Brasil, Criada Como Instrumento Para Avaliar E Diagnosticar A Realidade De Cada Escola E Possibilitar A Contribuição De Propostas Que Visam À Superação Das Dificuldades Encontradas Na Aprendizagem Dos Estudantes Ainda Na Fase Da Alfabetização. Utilizada Para Aferir Resultados De Desempenho Que Permitem Conhecer O Avanço Das Crianças Na Aprendizagem, No Que Se Refere Às Habilidades De Leitura E De Matemática, Pretende Possibilitar Um Diagnóstico Que Poderá Orientar Professores E Gestores Na Busca De Melhoria Da Qualidade De Ensino. Para Compreender Esses Fenômenos No Campo Educacional, A Abordagem Metodológica Escolhida Para A Realização Desta Pesquisa Caracteriza-Se Pelo Enfoque Qualitativo, Por Meio De Narrativas, Com Base Em Estudos De Caso Das Implicações Da Provinha Brasil Na Alfabetização, Tendo Por Sujeitos Seis Professoras Do Segundo Ano Do Ensino Fundamental De Duas Escolas Públicas Da Cidade De Campo Grande/Ms, Protagonistas De Suas Vivências Referentes A Essa Avaliação. O Estudo Demonstrou Que A Avaliação, Como Uma Ferramenta Diagnóstica A Ser Utilizada Pelo Professor Para Melhorar Sua Eficácia Na Alfabetização, Tem Sido Pouco Utilizada.

A Obra Filosofia E Educação No Rádio E No Podcast Se Estrutura A Partir De Nove Eixos Temáticos Em Torno Da Educação E Da Filosofia, Que Agregam Pequenos Textos Escritos Por Professores E Professoras, Estudantes, Pesquisadores E Pesquisadoras Que Vivenciam O Cotidiano Da Educação Nas Escolas E Nas Universidades No Brasil. Escritos Para Serem Lidos E Comentados Em Programa De Rádio E Podcast, Agora Aparecem Em Formato De Livro.Os Textos Aqui Reunidos São Fruto Do Projeto De Extensão Falando Por Você: Filosofia E Educação No Rádio, Desenvolvido Pelo Curso De Filosofia Do Campus Caicó, Da Universidade Do Estado Do Rio Grande Do Norte-Uern, E Foi Divulgado Por Meio De Dois Canais: A Rádio Rural Fm 102,7, Da Diocese De Caicó, E O Podcast Disponibilizado Nas Plataformas Digitais. Assim, Conforme Está Disposto No Projeto: A Universidade, O Campus Caicó E O Curso De Filosofia Poderão Atingir Um Público Geral, Pois Filosofia E Educação Pelo Rádio [...] Se Alinha E Dá Prosseguimento A Um Projeto De Educação Pelo Rádio Bem Mais Amplo E Que Há Quase Sessenta Anos É Desenvolvido Pela Rádio Rural De Caicó. O Projeto Inova Ao Transformar Os Textos Em Podcast E, Agora, Em Livro (E-Book). Dessa Forma, Convidamos Você A Vir Conosco E Refletir Com Todos Os Autores E Todas As Autoras Que Compõem A Presente Obra, Compartilhar E Acrescentar Às Questões Suscitadas Nas Páginas A Seguir As Vivências Da Educação Refletidas À Luz Da Filosofia.

Este Livro Teve Por Objetivo Analisar A Contribuição Do Curso Técnico Em Agropecuária, Modalidade De Educação A Distância (Ead) E O Processo De Formação E Desenvolvimento Dos Egressos Na Comunidade Deles. O Locus Da Pesquisa Foi Nas Comunidades Ribeirinhas Costa Do Arapapá E Costa Do Pesqueiro, No Munícipio De Manacapuru, Estado Do Amazonas. A Obra Descreve O Perfil Dos Egressos Do Curso; Identifica As Práticas Pedagógicas E Interdisciplinares; Bem Como Verifica A Correlação Entre Os Conhecimentos Técnicos E A Aplicação Dos Mesmos Em Atividades Profissionais.Nesse Contexto, A Nossa Intenção Foi Disponibilizar Uma Obra Que Permita A Você, Leitor, Conhecer As Peculiaridades, As Dificuldades, O Êxito De Egressos Ribeirinhos Que Vivem Às Margens Do Rio Solimões E O Impacto De Suas Atuações Profissionais Na Agricultura Familiar.

Esta Pesquisa Propôs Verificar A Eficiência De Técnicas Da Programação Neurolinguística (Pnl) E Respiração Consciente (Rc) Na Superação Das Dificuldades Matemáticas Dos Alunos No Ensino Superior. Visou Também Mostrar Pelo Aparelho De Eletroencefalograma (Eeg), (Muse®), Que A Rc Melhora O Nível De Concentração E Calma. Sendo Assim, Foram Coletados Os Resultados Das Avaliações Antes E Depois Das Intervenções Terapêuticas. Participaram Desse Estudo 38 Alunos De Uma Universidade Pública Divididos Em 2 Grupos, Com 20 Voluntários No Grupo 1, Gpnl, E 18 Participantes No Grupo 2, Gm. Para Caracterização Dos Participantes, Foi Utilizado Um Questionário Para Aqueles Que Declararam Ter Dificuldades Em Disciplinas De Cálculo No Ensino Superior. Com Isso, Para O Gpnl, Foi Possível Levantar Alguns Fatores Que Desencadearam As Dificuldades De Natureza Afetiva. E, Para Averiguar Os Resultados, Foram Utilizados Os Formulários De Feedback Das Técnicas E Impacto Nas Provas. Para O Gm, O Eeg Gerou Gráficos Para Interpretação Dos Sinais Elétricos No Cérebro Durante A Aplicação Da Técnica Rc. Os Dados Foram Analisados Com Tabelas, Gráficos E Percentuais. O Grau De Dificuldade Dos Alunos Teve Grande Redução, Enquanto Nível De Concentração E Calma Melhorou Significativamente. Além Disso, Notas Adquiridas Nas Avaliações Mostraram Considerável Melhora. Então, 85% Dos Participantes Do Gpnl Foram Aprovados E 83,33% Dos Participantes No Gm Aumentaram O Nível De Concentração E Calma.

É Notório Como A Presença Das Tecnologias Digitais Da Informação E Da Comunicação (Tdic) Na Educação Tem Sido Tratada Como Elemento Chave Para Impulsionar Melhoria Dos Índices De Qualidade Do Ensino E Consequentemente Na Aprendizagem Efetiva Das Novas Gerações De Estudantes. O Alinhamento Com Essa Tendência Contemporânea Demanda, Porém, Sinergia Entre Processos De Planejamento, Monitoramento E A Articulação De Distintas Dimensões Avaliativas Presentes Nos Contextos Educacionais, Numa Perspectiva De Gestão Colaborativa. Os Referenciais Teóricos Presentes Neste Livro Estimulam O Diálogo, A Reflexão, A Produção E A Circulação De Conhecimentos Sobre A Integração E Uso Qualificado Das Tecnologias Na Educação, E Contribuem Com O Fortalecimento Das Competências Locais Em Diferentes Âmbitos De Gestão De Uma Dada Política, Programa Ou Projeto. Do Ponto De Vista Prático, A Partir De Experiências Concretas, A Obra Pretende Fomentar O Engajamento Dos Atores, Dos Formuladores Aos Destinatários, Na Construção Colaborativa De Dados Que Permitam Avaliar Criticamente As Mudanças Significativas, Resultantes Do Novo Paradigma Emergente, Bem Como Decidir Proativamente Sobre Futuras Ações.

As Pesquisas Que Fazem Parte Desta Coletânea Assumem O Compromisso De Apresentar Reflexões E Ações Que, Em Seus Respectivos Campos, Nos Direcionam A Pensar A Educação Como Lugar Privilegiado Para A Humanização Da Humanidade, A Cidadania Planetária E A Formação Integral.

A Leitura Do Mundo Precede A Leitura Da Palavra, Nos Diz Paulo Freire. Acredito Que Esse Seja Um Bom Ponto De Partida Para Apresentar As Obras Que Compõem Esta Coletânea. Ao Aceitarmos Essa Premissa De Freire, Automaticamente Somos Convidados A Fazer Com Que Essa Leitura Do Mundo Se Transforme Em Palavra.

Nas Últimas Décadas, A Educação Brasileira Tem Sido Marcada Por Reestruturações E Muitos Debates, Sobretudo, Com A Elaboração De Uma Nova Diretriz Com Vistas A Aprimorar O Aprendizado Do Alunado. Desde A Conferência Nacional De Educação (Conae), Realizada Em Março/2010, Discutia-Se A Necessidade De Se Ter Uma Base Nacional Comum Curricular (Bncc) Para Compor O Plano Nacional De Educação (Pne) E Propiciar Equidade E Qualidade No Ensino Básico. No Entanto, O Inesperado Foi A Quantidade De Questionamentos. Essa Realidade Me Motivou A Aprofundar Os Conhecimentos Sobre O Assunto E Empreender Este Livro Destinado Especialmente Aos Professores, Aos Estudantes Dos Cursos De Licenciaturas, Aos Pesquisadores E Também Aos Pais Que Se Interessem Em Compreender O Sistema Educacional Brasileiro. Com O Objetivo De Proporcionar Uma Visão Mais Abrangente Sobre O Tema, O Livro Foi Organizado Em Três Capítulos, Sendo O Primeiro Sobre A Trajetória Da Educação Brasileira; O Segundo Sobre A Origem Da Teoria Histórico-Cultural E A Formação Dos Conceitos De Aprendizagem E Desenvolvimento; E, Por Fim, O Terceiro Capítulo, Que Traz A Análise De Algumas Produções Acadêmicas Correlacionadas Com O Processo De Construção Da Base E Os Componentes Curriculares Do E.F. Anseio Colaborar Para A Produção De Tantas Outras Obras, Pois Os Primeiros Resultados Da Aplicabilidade Dessa Base Ainda Estão Por Vir, E Para Colher Tais Dados É Preciso Estar Munido De Uma Visão Crítica E Imparcial A Respeito Do Assunto.

La coeducación y el género planean de formas muy diversas en los centros, así como en las concepciones y las acciones de las personas que conviven en ellos.En ocasiones se aprecia confusión y contradicciones respecto al género y la coeducación; no saber cómo enfocar el llevar a término la perspectiva de género en un espacio y un tiempo específico y, al mismo tiempo, transversal.El libro ofrece reflexiones, propuestas y ejemplos sustentados por la coeducación que se propone, que es aquella que piensa y actúa con perspectiva de género y lo hace de manera permanente y contextualizada como vía de transformación personal y social.

Reúne una serie de propuestas didácticas con recursos innovadores y actividades originales sobre problemáticas sociocientíficas para promover el razonamiento científico y el pensamiento sistémico en el aula de ciencias. Su objetivo es contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje de ciencias en contextos relacionados con la salud planetaria que requieren de medidas colectivas e institucionales urgentes, así como de nuestro compromiso individual y acción crítica.

El libro aborda el proceso de transición de la Educación Inicial a la Primaria, un periodo considerado crítico en el proceso educativo de los niños. Busca responder de manera sencilla a muchas de las preguntas esenciales que se hacen a diario los padres y madres de familia que tienen niños en estos niveles educativos. ¿Cómo lograr que esta experiencia, que puede ser estresante o positiva, se convierta en una experiencia feliz y estimulante durante el proceso?El texto ofrece explicaciones claras que ayudan a las familias a incorporarse al proceso educativo de los niños, en la escuela y en el hogar, y propone actividades sencillas para que los padres y sus hijos a vivan este tránsito como una experiencia placentera, de aprendizaje, de desarrollo personal, de evolución e independencia académica, social y emocional.Esta Guía, basada en la evidencia científica, utiliza un lenguaje directo, fresco y sencillo; no prescribe indicaciones rígidas para abordar esta etapa; tampoco proporciona soluciones mágicas a los problemas que pueden enfrentar los niños y sus familias en esta transición. Por el contrario, el libro está diseñado y organizado para que los miembros de la familia analicen y reflexionen sobre este proceso de cambio desde su propia experiencia, para identificar las buenas prácticas que se pueden aplicar y eliminar aquellas que lo pueden obstaculizar.

Esta obra reúne investigaciones de expertos nacionales e internacionales en integración de recursos y tecnologías digitales de vanguardia para enriquecer los espacios de educación infantil, exponiendo las metodologías de uso y los resultados obtenidos en su aplicación. El libro está dirigido a maestros e investigadores que estén interesados en la transformación de sus prácticas pedagógicas, así como en conocer los riesgos, potencialidades y bondades del uso seguro y pertinente de las TIC en diferentes contextos de formación.

Aprenda de forma definitiva a usar a técnica que vem revolucionando o mundo da terapia.Entenda como o seu cérebrocriaa sua realidade e como é a arquitetura da informação nas suas redes neurais.Com conhecimento científico aplicado esse livro tem uma linguagem simples, divertida e de fácil compreensão para que qualquer pessoa possa se beneficiar da técnica, independente da sua formação ou nível de conhecimento sobre terapia.É uma jornada de Autoconhecimento que vai transformar a sua visão sobre os problemas emocionais e te preparar para ajudar as pessoas e a si mesmo.