Experiencias y relatos de estudiantes normalistas sobre sus primeras aproximaciones a la práctica docente

Este libro reúne relatos pedagógicos de estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Plurilingüe y Comunitaria, construidos desde sus primeros ejercicios de indagación en contextos comunitarios. A través de una mirada investigativa y decolonial, las y los normalistas narran cómo la lengua, la cultura y el territorio se convierten en fuentes de aprendizaje y formación docente. Estas voces jóvenes muestran que enseñar implica escuchar, dialogar con la comunidad y reconocer los saberes locales como conocimiento legítimo.