Educación

Este libro es un análisis de las nuevas condiciones socioculturales susceptibles que generan nuevas pautas educacionales para la educación dentro de una conciencia más abierta, más crítica, universal y solidaria en las relaciones de los hombres entre sí y con la naturaleza. La mente, de cuya ecología se habla, no es más que la operatividad globalizadora de la civilización industrial, cuyos parámetros determinan el desarrollo actual.

Este libro presenta, de manera llana y accesible para los maestros, reflexiones sobre la importancia del acto de leer y artículos sobre la literatura infantil y juvenil. También recoge la metodología de talleres para animar la lectura.

En este libro, el autor realiza un exhaustivo seguimiento de dos palabras fundamentales en la metafísica de Zubiri: Realidad y Posibilidad. Es una exploración de lo que en metafísica tiene que ver con la praxis humana en algunos aspectos, principalmente el ético y el pedagógico.

Con este texto se retoman las palabras de Adorno: La utopía es ser de otra manera sin miedo. De la capacidad para crear, para inventar y para imaginar en un balance del pasado depende la construcción de vida con sentido y esperanza para los excluidos.

Este ensayo incluye una serie de diagnósticos cerebrales para recreacionistas, educadores y niños, para que a partir de ellos se construya un nuevo modelo pedagógico y una serie de heurísticas recreativas que permitan fortalecer el quehacer cotidiano. Complejidad del pensamiento. Conciencia, integridad e interdependencia de los procesos de la mente que se gestan en el ámbito recreativo.

En este libro, el autor aborda la investigación Acción Virtual (I.A.V) con una introducción a la Universidad abierta, a distancia y virtual, haciendo énfasis en esa potencialidad o fuerza que están generando las nuevas comunidades del conocimiento con las tecnologías de comunicación e información (T.C.I). La I.A.V. permite desarrollar la calidad y pertinencia de la formación universitaria y profesional, transformando sus paradigmas académicos en prácticas de laboratorios y bibliotecas virtuales, conversaciones electrónicas y navegaciones por Internet. En REDES DEL SABER se aportan elementos metodológicos que fundamentan proyectos estratégicos para desarrollar la virtualidad en investigación autoformativa, especialmente en la educación superior y de esta forma responder concretamente a necesidades de transformación de la realidad.

120 preguntas y respuestas sobre el régimen disciplinario. Contiene fragmentos de los pronunciamientos de la Procuraduría General de la Nación en fallos sancionatorios que involucran a maestros y directivos por la violación del código disciplinario. Desarrolla temas jurídicos sobre el derecho disciplinario que ofrece elementos conceptuales para una mejor interpretación y comprensión del Código Disciplinario Único. Incluye el texto actualizado y con notas de vigencia de la Ley 734 de 2002 por la cual se expide el Código Disciplinario Único, para consulta e interpretación.

Este libro es de gran utilidad para los docentes, directivos docentes y profesionales del derecho en un tema que ha cobrado inusitada importancia en los últimos tiempos. La obra está dividida en dos partes: en la primera, se presenta el debate jurídico conceptual, y en la segunda, el análisis jurisprudencial de una selección de sentencias sobre casos frecuentes que ponen en grave riesgo las finanzas públicas, el patrimonio de los servidores públicos y de su familia o de la empresa educativa privada de acuerdo con cada situación. Se trata de poner a disposición de los educadores y las instituciones educativas, una herramienta que les permita comprender a profundidad qué es la responsabilidad civil y de qué manera pueden tomar las medidas pertinentes para evitar sanciones relacionadas con el ejercicio de su profesión.

Con el propósito de perseverar en la posibilidad de construir una escuela diferente que responda a las exigencias de innovación, creatividad y cambio, se presenta esta obra que explicita su argumento fundamental en la asimilación del proceso curricular como un proceso esencialmente investigativo.

Este libro es una propuesta que aporta elementos para la constitución de un discurso acerca de lo pedagógico como saber y como práctica. Fundamentada en el análisis teórico y en el análisis del contexto cuestiona el quehacer cotidiano de los educadores, invitando a pensarlo, más que como una rutina, como una transformación individual y colectiva con base en el ejercicio de la razón.

Saberes para vivir plenamente en familia, ofrece la descripción de un conjunto de herramientas básicas para auto realizarse y afrontar con éxito los problemas cotidianos y las crisis, desde el marco de una actitud positiva, constructiva y optimista. Tales saberes son: liderazgo, contacto, autorreflexión, diálogo, autorrealización, emprendimiento y común-unión. El libro está dirigido a todo tipo de familias y es un texto guía básico para apoyar las escuelas de padres, los procesos de intervención con familia, los programas de promoción de la salud mental, la terapia psicológica y familiar, la formación de jóvenes y la creación de una cultura de la convivencia ciudadana.

La educación para la salud es algo más que una materia a impartir en las aulas o una acción sanitaria de promoción de la salud: es lo que quiso mostrar el profesor Gavidia con su investigación ganadora del primer premio en el concurso internacional de investigación y sistematización en educación y Desarrollo Humano. Cinde, Universidad de Manizales.

San Agustín, fue un creyente de Dios, de la providencia y del futuro en la vida, pero más allá, un seguidor de Cristo. Ha sido llamado el ?Doctor? del mundo católico. La vida entera de la iglesia medieval estuvo enmarcada en las líneas que él sugirió a través de su obra: Confesiones, La ciudad de Dios, La Regla, La doctrina Cristiana.

San Francisco de Asís creó una comunidad de hermanos religiosos y tuvo un amor tan grande hacia todos los seres vivientes que se olvidó de sí mismo y dedicó su vida a la defensa de los pobres. Asís representó, como ningún otro santo lo ha hecho en la historia de la iglesia, las virtudes de Cristo. Un hombre cuyo amor fue tan grande que no distinguió entre ningún ser vivo a la hora de llamarlos ?hermanos?.

Las reflexiones, que en este libro exponen las autoras, concluyen que, en las sociedades patriarcales, el género masculino, en su rol protagónico, gozó de múltiples privilegios sobre la mujer, reduciéndola a espacios de sacrificio y renuncia. La propuesta de los autores es una neCésaria reconceptualización de la sexualidad en la vida, en la ciencia y en la educación. Se plantea como un desafío pedagógico e intelectual que se traduce en reafirmar o modificar conceptos en el ámbito de la sexualidad humana.

En este libro, continuación del anterior, las autoras sostienen que se necesitarán posiciones totalmente renovadoras que capaciten al hombre y a la mujer para vivir en conjunto los desafíos de la sociedad por venir y los lleve a vivir una sexualidad plena, placentera, libre y sin culpas. Es una propuesta que afronta una especulación sobre las tendencias sociales y educativas que predominarán en el siglo XXI.

El currículo Juegos de Paz para Preescolar celebra el tema «Soy especial», a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial de la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de sus estudiantes y son consistentes con sus estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes explorarán las formas en que ellos y sus familias son especiales.

En 1996 la UNESCO puso a disposición de la comunidad internacional dos informes mundiales realizados por sendas Comisiones Internacionales presididas por el pensador francés Jacques Delors y el diplomático peruano Javier Pérez de Cuéllar: «La Educación Encierra un Tesoro» y «Nuestra Diversidad Creativa», respectivamente. Consagrado el primero a la educación para el siglo XXI y el segundo a los factores culturales que inciden en el desarrollo, entendido éste como la oportunidad de elegir un modo de vida colectivo que sea pleno, satisfactorio, valioso y valorado, en el que florezca la existencia humana en todas sus formas e integridad; no sólo como el simple acceso a bienes y servicios.El «aprender a vivir juntos» es uno de los puntos de convergencia entre ambos informes que mantiene plena vigencia: la educación y la cultura afrontan hoy el desafío de encontrar y adoptar nuevas formas de convivir y esta publicación es una invitación a repensar procesos y prácticas .

El currículo Juegos de Paz para primer grado celebra el tema «Tengo sentimientos», a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial para la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de sus estudiantes y son consistentes con los estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes desarrollarán sus relaciones con otros y profundizarán su comprensión sobre los sentimientos y la manera en que estos pueden ayudarlos a ser efectivos Constructores de Paz.

El estudio que aquí se ofrece es una introducción a la literatura de acción en su género terror. Su objetivo es el de reunir suficiente información y elementos analíticos que ayuden al lector a contextuar, recrear y orientar la lectura y el trabajo de comprensión literaria de obras, novelas y cuentos del complejo género terror. En una primera parte se presentan aspectos de teoría e historia literaria y en la segunda, se esbozan pistas de orientación didáctica.

Esta es una propuesta donde se reconoce lo poético como un territorio vital en el que se esconden las claves no sólo de la sobrevivencia de la especie humana y del planeta sino también de las posibilidades del hombre de hacer y hacerse historia en la belleza y la felicidad. El taller es tomado como laboratorio, para pensar, para construir y descubrir la poesía en forma individual y colectiva.