Educación

Un amplio repertorio de juegos variados: motrices, rompecabezas, de fichas y tableros, con dados, monedas, cartas, etc.Los 60 juegos abordan contenidos de los 5 ejes que conforman el currículo: número, operaciones, magnitudes y medida, geometría, estadística y probabilidad; y contemplan variantes para adaptarlos a cada grupo desde la perspectiva de una "matemática para todos". En el anexo se incluyen los materiales necesarios para confeccionar algunos de ellos.Se brindan consideraciones disciplinares y orientaciones didácticas desde lo lúdico y lo matemático.

Una mirada calidoscòpica al món de l''escola i de l''educació a través de paraules i de fotografies. Paraules que defineixen una manera d''entendre l''escola i que no han de ser pas oposades, sinó que poden formar part d''una realitat observada des de diferents punts de vista: educació i instrucció, plaer i esforç, espontaneïtat i planificació..., al mateix temps que els ulls sensibles d''en Joan Guerrero, el fotògraf de la vida, ens obren una finestra al món, complementen les nostres reflexions i acompanyen les nostres mirades.

Què és l´ensenyament artístic? Per què és important ensenyar l´art? Per què és important aprendre a observar o a dibuixar, barrejar els llenguatges, experimentar, etc.?Al llarg dels capítols, barrejant converses, imatges, explicacions dels processos de treball i dels resultats, així com les reflexions al voltant de les activitats presentades, anirem descobrint com les diferents visions de l´educació artística es transformen en activitats i projectes pedagògics, i ens sorprendrem de com les experiències i els desitjos personals, dels mestres i educadors i dels nens i nenes, poden donar vida a situacions i recursos molts diferents.

Llibre entranyable en què els autors, àvies i avis educadors, alguns d''ells encara en actiu, relaten quina és la seva vivència en el seu nou paper familiar, com en gaudeixen d''aquesta i de la multitud de significats, experiències i emocions: deixar de ser mestre i esdevenir avi, ser mestre i avi a la vegada, oblidar la docència i bolcar-se plenament en gaudir dels nens... Les àvies i els avis educadors experimenten tots aquests papers, junts i per separat, perquè en la funció d''àvies i avis, com en la vida mateixa: «Cadascú passa i entrega el que sap, el que té i el que és».

Maternidades es el título de la serie de fotografías que Bru Rovira ha venido realizando desde el año 2001 en distintos continentes. Se trata de instantáneas de madres e hijos cuyas historias personales alcanzan una dureza inimaginable para nosotros, que son víctimas de la marginación o de la pobreza. Genocidio. Violencia. Cárcel. Soledad. Enfermedad. En todas ellas hay algo que se nos escapa y nos emociona.A veces sólo los niños son capaces de expresar la esencia de las cosas. Para bien. Y para mal. Aquí y en cualquier otra parte del mundo.

Una mirada caleidoscópica al mundo de la escuela y de la educación a través de palabras y de fotografías. Palabras que definen una manera de entender la escuela y que no han de ser opuestas, sino que pueden formar parte de una realidad observada desde diferentes puntos de vista: educación e instrucción, placer y esfuerzo, espontaneidad y planificación..., al mismo tiempo que los ojos sensibles de Joan Guerrero, el fotógrafo de la vida, nos abren una ventana al mundo, complementan nuestras reflexiones y acompañan nuestras miradas.

Una droga pot ser qualsevol substància que, introduïda en l´ésser viu, és capaç d´alterar una o més funcions de l´organisme relacionades amb la conducta, el raciocini, el comportament, la percepció o l´estat d´ànim, independentment de si és acceptada o no per la nostra cultura. El llibre que tens a les mans pretén treballar sense complexos la naturalesa de les drogues, l´ús que se n´ha fet i se´n fa actualment i quins són els factors de risc que comporta el seu consum per als éssers humans. Hi trobaràs activitats i dinàmiques per treballar els valors que han de guiar l´actitud dinfants i joves, per tal que reflexionin i desenvolupin un pensament crític davant del consum de drogues.

Qualsevol modificació en el medi ens afecta, de la mateixa manera que ca­dascuna de les nostres activitats el modifica, en major o menor grau. Per tant, parlar de l´ambient o medi ens ensenya que tot està relacionat, més del que ens podria semblar.La publicació que teniu a les mans té per objectiu treballar per a un des­envolupament sostenible des del punt de vista del coneixement del medi i les relacions que hi establim. Per fer-ho, ens hem proposat desenvolupar una proposta que apropi infants i joves a la vivència directa amb el medi. Ho fem apostant per una metodologia basada en la pedagogia de l´acció que es fonamenta en l´aprenentatge mitjançant l´observació, l´experimentació i l´activitat personal, i partint de l´assumpció que els infants i joves són pro­tagonistes del seu propi aprenentatge.

El llibre analitza àmpliament el concepte de desigualtat, fent especial referència a aquella que té l''origen en la distribució desigual dels recursos.Ho fa trencant amb tòpics i aportant una sèrie d''exemples que ajuden a comprendre les peculiaritats de la desigualtat social en el món actual. El llibre ofereix a més una sèrie d''activitats per realitzar amb infants i joves que tracten la temàtica sense complexos i amb una metodologia que potencia no només el coneixement i la comprensió, sinó també el compromís, l''acció i la implicació com a actituds vitals davant les injustícies socials.

La memòria històrica és el dret dels ciutadans a conèixer la pròpia història i de manera específica la contemporània, així les persones aprenen a pensar sobre el passat i adquirim consciència del temps històric. Identifiquem memòria històrica amb memòria democràtica o recuperació dels processos de lluita a favor dels valors de la democràcia i de la pau.

Orientaciones para los educadores y para trabajar con los padres. Recursos y sugerencias de actividades.

Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática, que los chicos y chicas piensen en matemáticas y aprendan a resolver problemas de la vida cotidiana. Con una orientación eminentemente práctica y alejada del academicismo, el texto es un compendio de tareas prácticas basadas en temas de interés que actúan como dinamizadores del aprendizaje. Asimismo, se ponen de manifiesto las conexiones matemáticas con la vida real, se recogen situaciones de indudable interés social y se relacionan con multitud de contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte. Aunque el texto contiene desarrollos analíticos novedosos, el tratamiento que predomina es numérico y gráfico y señala algunos sencillos programas de ordenador como herramientas habituales de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.

La presente guía está destinada a ofrecer al cuerpo docente responsable de la enseñanza del programa de Cualificaciones Profesionales y Certificados de Profesionalidad, una guía metodológica para obtener el máximo rendimiento de los contenidos formativos desarrollados, y para mejorar las habilidades comunicativas y la aplicación de una metodología lo más efectiva y práctica posible.Además ofrece los Solucionarios de los ejercicios de autoevaluación de cada uno de los manuales que componen el presente certificado, para que el docente pueda ayudarse de ellos para resolverlos y evaluarlos.

¿Qué sabemos realmente sobre los hábitos lectores en los adolescentes? ¿Qué hacen los diferentes países para incidir en su formación lectora desde la escuela? ¿Qué ofrece la producción editorial al público de esta franja de edad? ¿Cómo se combina la ficción literaria con nuevos productos que incluyen la imagen, el audiovisual y las nuevas tecnologías?Situados los adolescentes en una frontera de su construcción como personas, la lectura literaria se muestra también como un terreno fronterizo entre la lectura infantil y la consolidación de una práctica lectora adulta. En los años en que los chicos y chicas se encuentran en la etapa educativa de la enseñanza secundaria obligatoria, la lectura les presenta el reto de un salto en sus capacidades interpretativas y en su adquisición de hábitos culturales estables. Las autoras de este libro nos ofrecen, como resultado de las investigaciones del grupo GRETEL, algunas respuestas a las cuestiones planteadas.

A través de numerosos ejemplos, este libro pretende reflexionar sobre la importancia de mantener una relación cálida y respetuosa en las aulas. Los encuentros cara a cara son la práctica pedagógica de mayor presencia en una institución educativa. La partícula más pequeña de la educación que contribuye enormemente a crear el clima que se respira en una comunidad de aprendizaje y convivencia. Las relaciones logran que educador y alumno construyan espacios para el conocimiento, el respeto y la comprensión mutua. La construcción de conocimientos, el aprendizaje de valores y las experiencias formativas pasan por dichas relaciones.

En el tratamiento de los temas abordados se combinan los elementos conceptuales con los operativos, para de esta manera proporcionar a los docentes, mayores elementos de juicio en el momento de tomar decisiones para estructurar sus currículos pertinentes.Aunque en los aspectos metodológicos se hace énfasis en los estilos de participación y creación, no se descartan los de carácter tradicional, dando al lector la posibilidad de obtener una mirada amplia sobre este tema.Además, este libro recoge la experiencia de un equipo de investigación para el desarrollo de la educación física integrado por 34 profesores de los niveles educativos básico, medio y superior, quienes han desarrollado investigaciones conducentes a la estructuración de un currículo de base en educación física.

Desde la perspectiva de la educación en valores, los autores se preguntan:¿Cómo se aborda la educación emocional y volitiva? ¿La educación física y el deporte puede ser un área privilegiada para trabajar el desarrollo personal? ¿Cuáles son los valores más fáciles de potenciar desde el área de educación física? El libro ofrece gran cantidad de ejemplos que ayudan a conseguir el justo equilibrio entre la reflexión y la actuación, entre la teoría y la práctica, en definitiva, entre lo que se dice y lo que se hace.

Las matemáticas son apreciadas por la sociedad como algo importante, las complicaciones aparecen cuando hay que precisar en qué y para qué. El libro se ocupa de las funciones de los números en nuestra vida; de la historia del largo camino recorrido hasta conseguir la rapidez de cálculo actual; repasa las formas que nos rodean y, ya puestos en esta sociedad de la información que nos rodea, se detiene de manera especial en las matemáticas de la comunicación. Se proponen, además, rutas matemáticas diversas, físicas y mentales, incluyendo una parte dedicada a la incertidumbre y su tratamiento. También se proponen algunos retos para intentar que el recorrido sea participativo (con respuestas al final para las cuestiones planteadas). Los temas que van apareciendo se apoyan con fotos y figuras sugestivas, para contribuir a esa importante tarea que es la visualización, que incluye el viaje desde las dos dimensiones de las imágenes que nos llegan (vía televisión, ordenador, libros, periódicos, videojuegos, Internet...) al mundo tridimensional real.

La radio, el cine, la televisión, Internet, las redes sociales, la publicidad, las novísimas pantallas... representan los canales por donde discurre nuestra sociedad de la información. Representan poderosos altavoces para que la ciudadanía adopte modelos ideológicos, visiones del mundo y pautas de vida de forma inconsciente. Se pasa revista a estos escenarios innovadores de la educación mediática para apostar decididamente por que su implantación en nuestras aulas sea una realidad en el más breve plazo, que permita formar una ciudadanía competente, creativa y crítica ante los contenidos mediáticos. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio.

La societat determina què s´espera d´una criatura i força que es compleixi: com ha de ser, què ha de fer, com s´ha de comportar, quins interessos ha de tenir, quins sentiments ha de manifestar, qui ha d´estimar, com s´ha de veure a si mateixa i com ha de veure les altres persones, quines relacions ha d´establir, quins projectes de vida ha de tenir... Però, com a persones que eduquem, apostem per una educació que respecti cada criatura i les seves diferències; una educació que ha de proporcionar a cada una la possibilitat de construir la seva identitat sexoafectiva, sexual i de gènere sense supeditar-se cegament als condicionants de la seva societat.

Mirar el món amb ulls d´infant és una elecció expressiva i científica. Una elecció de vida que han compartit Francesco Tonucci i el seu àlter ego Frato. Frato va néixer l´any 1968 i, al llarg d´aquests darrers quaranta anys, ha anat acompanyant, amb les seves vinyetes, de traç ràpid i mordaç, la història de l´educació italiana, espanyola i, en general, del món occidental. Ha anat guiant nens i nenes en la seva difícil tasca de créixer al costat de persones adultes que, sovint, no els entenen, no els escolten, els enganyen o pretenen malcriar-los.El llapis de Frato etziba cops precisos, fereix, sí, però també cura. Més enllà de la sàtira, sovint corrosiva, s´hi percep l´amor per l´escola, per l´educació i, especialment, pels infants, que són els qui guien el traç de la seva mà. Per aquest motiu, al llarg d´aquests quaranta anys, aquestes vinyetes han estat tan presents en les publicacions, en els manifestos i en els opuscles dels moviments de renovació pedagògica o de protesta educativa. Justament per això, molts professors i professores universitaris les utilitzen per il·lustrar les seves classes, per sintetitzar alguns conceptes o per resumir una idea.Aquest llibre pretén ser, d´alguna manera, un homenatge a Frato pels seus quaranta anys de compromís amb l´educació. Recull les millors vinyetes i les més conegudes des de 1968 fins ara.