Ciencias Lingüísticas

Manual de ejercicios que enseña a utilizar el Diccionario del español usual en México (DEUM) de una manera interesante y divertida, orientado a estudiantes de secundaria y preparatoria, con la finalidad de enriquecer su conocimiento y su manejo de las palabras; fomenta el trabajo constante con las palabras y sus significados, que han de repercutir en el enriquecimiento de su acervo verbal. Explora, con el DEUM, el mundo de las palabras: cómo se escriben, cuál es su categoría gramatical, su uso social, regional o especializado, su riqueza semántica, morfológica y sintáctica, y la importancia de los ejemplos como herramientas útiles en la formación del conocimiento. El alumno se ve expuesto a los procesos de conceptualización mediante un ejercicio constante del razonamiento y de la abstracción, característicos del proceso de desarrollo de su pensamiento. Una tarea fundamental del manual es la de resaltar la importancia del español de México como elemento de identidad.

Manual de ejercicios que enseña a utilizar el Diccionario del español usual en México (DEUM) de una manera interesante y divertida, orientado a estudiantes de secundaria y preparatoria, con la finalidad de enriquecer su conocimiento y su manejo de las palabras; fomenta el trabajo constante con las palabras y sus significados, que han de repercutir en el enriquecimiento de su acervo verbal. Explora, con el DEUM, el mundo de las palabras: cómo se escriben, cuál es su categoría gramatical, su uso social, regional o especializado, su riqueza semántica, morfológica y sintáctica, y la importancia de los ejemplos como herramientas útiles en la formación del conocimiento. El alumno se ve expuesto a los procesos de conceptualización mediante un ejercicio constante del razonamiento y de la abstracción, característicos del proceso de desarrollo de su pensamiento. Una tarea fundamental del manual es la de resaltar la importancia del español de México como elemento de identidad.

Este libro analiza el desarrollo lingüístico durante los años escolares, tomando como punto de partida lo que niños de 6, 9 y 12 años saben sobre su lengua. Siguiendo una línea argumentativa precisa y recurriendo al soporte de investigaciones de capo, la autora consigue diferenciar entre dos tipos de factores que intervienen en el desarrollo lingüístico en estos años: los internos, relacionados con aspectos cognoscitivos y presentes por igual en todos los niños; y los externos, más individuales y debidos a la influencia del medio social, del que la escuela es el más claro exponente.

Esta publicación es de mucha importancia para cualquier estudio de la rama tepehua y de toda la familia lingüística del totonaco-tepehua. Hoy más que nunca, tanto los académicos como los que trabajan en sectores de la educación y los mismos hablantes están luchando para dar una nueva vida a las lenguas autóctonas del país. En Pisaflores, los maestros de las escuelas bilingües están buscando maneras para iniciar el uso de la lengua en forma escrita y las autoridades están promoviendo el uso de la lengua en forma oral. Este libro será importante tanto para los académicos, lingüistas y antropólogos, como para los hablantes del tepehua de Pisaflores, ya que muestra aspectos del sistema de los sonidos (fonología), de la manera de conjugar los verbos (inflexión verbal), y de cómo se combinan las palabras para formar oraciones completas (sintaxis).

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Cuando apareció este bronce, en un espacio arqueológico extenso que conozco a la perfección y he estudiado y publicado, mi reacción inmediata fue de escepticismo...

Observa las siguientes palabras:Orihuela, murciélago, hipotenusa, Fuengirola.¿Ves algo especial en ellas? Piensa unos minutos...Es que cada palabra tiene exactamente cinco vocales a, e, i, o, u, sin repetición.En ellas las vocales aparecen con ordenaciones distintas:oiuea, uieao, ioeua, ueioa.Podemos sentir la curiosidad de buscar otras palabras con estas características. ¿Hay muchas? ¿Son realmente pocas?Un posible método de investigación es...

Al-Muqaddima al-ayurrumiyya fî mabâdi ilm al-arabiyya es, como su título indica, una introducción a los principios de la ciencia de la lengua árabe, concisa y fácil de memorizar. La obra gozó desde el principio de una inmensa popularidad, y es conocida en la totalidad de los países de lengua árabe. A lo largo de su historia, ha generado más de sesenta comentarios, a cargo de otros tantos gramáticos. Es la introducción general por excelencia a la gramática árabe vigente hasta nuestros días en el sistema de enseñanza musulmán tradicional. Desde que fue compuesto, este tratado no ha dejado de ser el primero que el estudiante aprendía después de memorizar el Corán. La presente traducción cuenta además con comentario y ejercicios.

La gramática de la lengua árabe debe su existencia a la del Corán, y comenzó a fijarse más de un siglo después de que el texto sagrado fuera revelado. Si el árabe clásico se convirtió en una lengua con una gramática estable y universalmente aceptada entre los árabes fue principalmente a causa del Corán. Los diccionarios y libros de gramática se elaboraron fundamentalmente para preservar la lengua del Corán y del hadiz de los cambios en la lengua que estaban teniendo lugar como resultado de la rápida aparición de nuevas poblaciones no arabófonas, a medida que el Califato se extendía.La gramática árabe tradicional divide el habla en tres partes: nombre, verbo y partícula que aporta un signicado. Tradicionalmente, los gramáticos árabes comienzan sus trabajos con una introducción sobre el habla.

Es la comunicación el hilo conductor que da sentido a más de veinticinco años de trabajo, aprendizaje e innovación. La autora ha decidido dedicar su tiempo, conocimiento y energía a ayudar a quien lo necesite a mejorar sus habilidades comunicativas en la absoluta convicción de que desde la comunicación se potencian todas las capacidades profesionales y personales. Según ella misma dice, la comunicación profesional es la base de todo éxito, así como una mala comunicación te garantiza el fracaso.Gracias al éxito de la primera edición, La Fábrica de Presentaciones se renueva y ofrece nuevos contenidos y alguna sorpresa en formato tecnológico que irás descubriendo en sus distintas páginas. Esta segunda edición nace, además, con vocación internacional para llegar a todos los países hispano-hablantes.

José Pascual Buxó defendió siempre la especificidad de la creación artística y sostuvo en una idea que comparto absolutamente que los contenidos culturales, los elementos valorativos, no se pueden considerar meros datos que ingresan sin más a la obra literaria. De allí que se negara siempre a toda simplificación en el tratamiento de la relación entre lenguaje y realidad, y que buscara permanentemente zonas de confluencia entre lengua y literatura, al afirmar de manera radical que el ejercicio creativo e interpretativo del escritor contribuye a expandir las fronteras del sentido. Sus ensayos han sido siempre una forma de explorar la compleja relación entre lengua y experiencia del mundo.

La Academia Mexicana de la Lengua es una institución secular que tiene por objeto reunir a los mexicanos que están interesados en estudiar, proteger e impulsar la lengua que todos usamos pero que sobre todo disfrutamos, y para ello reúne a representantes de todas las artes, ciencias, humanidades y profesiones._x000D_El único punto de convergencia que tienen todos sus miembros es su pasión por la lengua, el gusto por su empleo, el placer de escucharla.

¿Por qué suceden las cosas en un tiempo y un lugar especiales? Difícil responder. El 28 de enero del año de 2021 recibí la bienvenida en la Academia Mexicana de la Lengua en plena pandemia del corona virus. Se me adjudicó la silla VII que había sido ocupada por don Miguel León-Portilla. Quienes propusieron mi_x000D_candidatura fueron: doña Ascensión Hernández Triviño, don Javier Garciadiego, don Roger Bartra, doña Silvia Molina. Recibí también llamadas telefónicas de apoyo de don Fernando Serrano Migallón, don Adolfo Castañón y correos electrónicos de don Antonio Crestani y don Rodolfo Villagómez. A todos ellos agradezco.

El acontecer de las instituciones y los pueblos españoles lo documentaban los cronistas. Los trovadores medievales eran cronistas de las novedades que ocurrían en los reinos, carentes de otras formas de comunicación colectiva; esos mismos trovadores fueron los romanceros españoles que contaban y cantaban las hazañasde sus personajes y comunidades. Más tarde, el romance hispánico nutrió las raíces y tradición del corrido mexicano._x000D_Los sucesos cotidianos y extraordinarios del mundo indígena americano eran descritos por los cronistas; varios de sus códices aún se conservan, como ustedes saben, en nuestro continente y otras partes del planeta.

Esta obra nos ofrece una muestra de los nombres con que se han bautizado (en aquella época era inexcusable) nuestras gentes de Tierra de Campos y de muchas otras partes de Castilla y de España. Fue así durante generaciones y ya casi se han olvidado o incluso perdido. En casi todos los casos, se trata de los nombres de nuestros antepasados, aunque también de personas que todavía siguen con nosotros, legándonos nombres singulares, curiosos e incluso únicos. Ahora pueden resultar graciosos o propensos a la burla, pero no hace tanto se pronunciaban con la mayor normalidad; merecen sin duda preservarse, aunque sea a través de este modesto estudio onomástico dedicado a su memoria. Aquí, el amable lector podrá conocer su origen, anécdotas o notas biográficas de personajes ilustres con los que comparten nombre y, con un poco de ¿suerte?, reconocerse en alguno de ellos (tal es el caso del propio autor). Sirva como reivindicación de un tiempo en que los nombres los dictaba el santoral, el cura, los ancestros o la costumbre y no las modas o los neologismos infiltrados a través de los medios de comunicación.

¿Cuál es la fórmula para evitar el bostezo del público en una conferencia? ¿De qué modo debe plantearse un texto para que enganche y no se les atragante a los lectores? Manuel Noval Moro, tras veinte años de experiencia en la prensa escrita, revela con un tono divertido y ameno las reglas básicas para expresarse de una manera efectiva, directa y sin rodeos.Tratado contra el tedio es un manual esencialde buenas maneras en comunicación. En definitiva,un libro clave para evitar convertirse en un rollazo.

Este Diccionario de terminología y argot militar pretende llenar un espacio en la lexicografía especializada del español al ocuparse de registrar el len-guaje familiar y argótico utilizado en el ámbito castrense, especialmente en áreas estrechamente relacionadas con la vida del soldado en el cuartel. La mayoría de las voces de argot han sido documentadas en las últimas décadas, pero también se registran otras más generales y técnicas, y más arraigadas en el idioma, para dar una visión más completa del lenguaje cuartelero.Además de la definición, las entradas incluyen anotaciones sobre el registro, frecuencia y etimología de los términos,así como citas que ejemplifican su empleo, dan testimonio de su vigencia yayudan a comprender mejor su sentido. Con este análisis el autor pone en manos dellector una obra sólidamente documentada que ha bebido de fuentes orales y escritas, referidas a muy distintos géneros (periodístico, literario, etc.), de acuerdo con las exigencias de la lexicografía moderna.La recopilación se completa con un apéndice que consta de un «diccionario temático» en el que se resaltan las expresiones más importantes, clasificadas por campos semánticos o centros de interés, y una muestra de prácticas comunicativas que han sido habituales en el cuartel hasta tiempos muy recientes y que reflejan aspectosmuy significativos de la vida cotidiana del recluta.La interdisciplinariedad y la variedad de los temas tratados hacen que este estudio resulte de interés no sólo para lexicógrafos y lexicólogos, sino también para cuantos se dedican a la sociología y la antropología militar.

La educación inclusiva, que materializa el derecho de las personas con discapacidad a estudiar en la misma aula que sus compañeros sin discapacidad, es el modelo educativo implantado en España. Por otro lado, en el contexto actual es cada vez más necesario aprender lenguas extranjeras, sobre todo la inglesa. Este libro analiza la enseñanza de idiomas a personas con discapacidad sensorial, especialmente en las etapas de formación postobligatorias, centrándose en cuestiones esenciales para entenderla, como sus conceptos clave, las principales políticas e instrumentos nacionales e internacionales mediante los que se regula y potencia, los perfiles del alumnado con discapacidad sensorial, así como las barreras que presentan para este alumnado los enfoques y métodos fundamentales de enseñanza de lenguas. Asimismo, se analizan las medidas, los recursos educativos y las ayudas técnicas disponibles para atender las principales necesidades educativas del alumnado adulto con discapacidad sensorial. Como conclusión, se reflexiona sobre las dificultades y problemas que aún parecen existir en este campo, es decir, los retos que se deberán abordar en el futuro para que la educación inclusiva sea una realidad

Durante más de treinta años coleccioné errores lingüísticos cometidos por los periodistas; no sé cuántos conseguí; no los he contado nunca ni pienso hacerlo, pero son muchísimos. Hay errores ortográficos, tipográficos, morfológicos, sintácticos, léxicos, extranjerismos, vulgarismos, anacolutos, redundancias Toda una miscelánea de los desvíos de la norma que, bien sea por descuido o por ignorancia, cometían los profesionales de los medios de comunicación, aunque muchos están incrustados en la lengua general y los periodistas se limitan a reflejarlos.Es una colección nutrida y vistosa, pero le falta algo importante: me limité a buscar y juntar los errores para poder mostrarlos, pero nunca me entretuve en contar los aciertos, para ver cuántas palabras y cuántas páginas de periódico, cuántas horas de noticiarios de radio y televisión tuve que repasar para encontrar una pieza más que pudiera sumarse a mi colección de fallos.Adolece esa colección, además, de un mal incurable: hay piezas que poco a poco van perdiendo el lugar que ocuparon hasta que llegan a ser expulsadas para siempre; nunca más podrán formar parte de la lista de errores pacientemente recopilados por el coleccionista, y unas cuantas decenas de ellos de los que salieron por la puerta de atrás, de noche y sin hacer ruido, son los que les muestro en este libro.

Hola! Me llamo Julia Gabas Jiménez.He estudiado francés en la Escuela Oficial de Idiomas de Zaragoza y he hecho muchos cursos, tanto en Francia como en España.He enseñado francés a niños de mi familia y de mis amigos y he visto el problema que tenían para aprender los verbos.Por ese motivo creé este método con el que, por medio de comparaciones y detalles que llaman la atención, se aprenden y retienen más fácilmente.Espero que este método os ayude al máximo. Lo he utilizado y me ha dado buenos resultados.